2020年,你是否需要一個(gè)MBA學(xué)位?
發(fā)布時(shí)間:2020-01-31
MBA的學(xué)位特征
(一) MBA 教育的職業(yè)化特征
培養(yǎng)對(duì)象是具有大學(xué)專科或本科以上學(xué)歷、具有3—5年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,MBA學(xué)生的實(shí)踐性特點(diǎn),決定了MBA教育的職業(yè)化特征,其培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有國(guó)際視野又深諳國(guó)情,能夠運(yùn)用所學(xué)的工商管理知識(shí)提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效果的職業(yè)經(jīng)理人。
(二) MBA 教育的實(shí)用化特征
多數(shù)學(xué)生都是在職人員,由于在工作中遇到知識(shí)瓶頸,希望通過(guò)MBA教育提高管理能力,因此獲得學(xué)歷和學(xué)位不再是MBA的終極目標(biāo),更多是希望通過(guò)課程學(xué)習(xí)提升事業(yè)發(fā)展能力,因此,MBA教育所傳授的知識(shí)更具有實(shí)用性。
(三) MBA 教育的標(biāo)準(zhǔn)化特征
在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下,按照MBA教育特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,管理制度和評(píng)價(jià)方式來(lái)實(shí)施MBA教育全過(guò)程,因此,無(wú)論是授課師資和授課內(nèi)容及授課標(biāo)準(zhǔn),要有一定的指標(biāo)體系科學(xué)管理和量化。

MBA的未來(lái)發(fā)展前景又如何呢?
從我國(guó)市場(chǎng)來(lái)看,MBA的就業(yè)前景還是充滿潛力的。目前國(guó)內(nèi)MBA教育主要是培養(yǎng)各大企業(yè)的中層管理者。比如,目前不少中國(guó)老牌國(guó)企正面臨中興期,金融行業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)制期,這些行業(yè)目前都缺少大部分的MBA精英,若適時(shí)投身于MBA的學(xué)習(xí),個(gè)人的成長(zhǎng)前景將會(huì)非常廣闊。
(一) MBA 教育的職業(yè)化特征
培養(yǎng)對(duì)象是具有大學(xué)專科或本科以上學(xué)歷、具有3—5年工作經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,MBA學(xué)生的實(shí)踐性特點(diǎn),決定了MBA教育的職業(yè)化特征,其培養(yǎng)目標(biāo)就是要培養(yǎng)具有國(guó)際視野又深諳國(guó)情,能夠運(yùn)用所學(xué)的工商管理知識(shí)提高企業(yè)運(yùn)營(yíng)效果的職業(yè)經(jīng)理人。
(二) MBA 教育的實(shí)用化特征
多數(shù)學(xué)生都是在職人員,由于在工作中遇到知識(shí)瓶頸,希望通過(guò)MBA教育提高管理能力,因此獲得學(xué)歷和學(xué)位不再是MBA的終極目標(biāo),更多是希望通過(guò)課程學(xué)習(xí)提升事業(yè)發(fā)展能力,因此,MBA教育所傳授的知識(shí)更具有實(shí)用性。
(三) MBA 教育的標(biāo)準(zhǔn)化特征
在一定的現(xiàn)代教育理論、教育思想指導(dǎo)下,按照MBA教育特定的培養(yǎng)目標(biāo)和人才規(guī)格,以相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)內(nèi)容和課程體系,管理制度和評(píng)價(jià)方式來(lái)實(shí)施MBA教育全過(guò)程,因此,無(wú)論是授課師資和授課內(nèi)容及授課標(biāo)準(zhǔn),要有一定的指標(biāo)體系科學(xué)管理和量化。

MBA的未來(lái)發(fā)展前景又如何呢?
從我國(guó)市場(chǎng)來(lái)看,MBA的就業(yè)前景還是充滿潛力的。目前國(guó)內(nèi)MBA教育主要是培養(yǎng)各大企業(yè)的中層管理者。比如,目前不少中國(guó)老牌國(guó)企正面臨中興期,金融行業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)制期,這些行業(yè)目前都缺少大部分的MBA精英,若適時(shí)投身于MBA的學(xué)習(xí),個(gè)人的成長(zhǎng)前景將會(huì)非常廣闊。
而且,根據(jù)QS最新發(fā)布了的《2018QSTOPMBA就業(yè)與薪酬趨勢(shì)報(bào)告》問(wèn)卷調(diào)查顯示:
全球各熱門(mén)行業(yè)里MBA的就業(yè)增長(zhǎng)率達(dá)到了13%,亞太地區(qū)的增長(zhǎng)率更是高達(dá)18%(地區(qū)最高),說(shuō)明亞太市場(chǎng)正蓬勃發(fā)展,對(duì)MBA人才需求量越來(lái)越大。
此外,調(diào)查內(nèi)容還表明全球雇主更喜歡招聘雇傭MBA人才,原因在于他們的視野更加廣闊、創(chuàng)新以及促進(jìn)企業(yè)業(yè)務(wù)增長(zhǎng)的能力更強(qiáng)。
同時(shí),從教育部近幾年公布的MBA數(shù)據(jù)來(lái)看,近八年來(lái)MBA報(bào)考人數(shù)一直呈上升趨勢(shì),尤其是16年之后,17年、18年的報(bào)考人數(shù)分別為14萬(wàn)人、17萬(wàn)人,都較上年增長(zhǎng)了3萬(wàn)左右。
同時(shí),從教育部近幾年公布的MBA數(shù)據(jù)來(lái)看,近八年來(lái)MBA報(bào)考人數(shù)一直呈上升趨勢(shì),尤其是16年之后,17年、18年的報(bào)考人數(shù)分別為14萬(wàn)人、17萬(wàn)人,都較上年增長(zhǎng)了3萬(wàn)左右。
從91年9所首批試點(diǎn)院校,快速發(fā)展到今天,國(guó)內(nèi)已超過(guò)200所高等院校設(shè)立了MBA課程,更有一些國(guó)外知名院校在國(guó)內(nèi)開(kāi)設(shè)了在線MBA課程,讓更多人在繁忙的生活工作中,擁有更便捷高效的學(xué)習(xí)途徑。讓MBA學(xué)習(xí)不再是少數(shù)人的專屬,讓大多數(shù)人擁有更多可選擇的未來(lái)。甚至還有人為了學(xué)習(xí)不懼坐動(dòng)車從周邊郊區(qū)縣城到武漢城區(qū)輾轉(zhuǎn)兩地?cái)?shù)次。


所以無(wú)論是身處大都市還是小城市,只要你愿意,你都能完成MBA的學(xué)習(xí),如今,MBA的學(xué)習(xí)已是大勢(shì)所趨,報(bào)考的條件也在不斷折中。越來(lái)越多初級(jí)和中級(jí)企業(yè)管理者主動(dòng)選擇學(xué)習(xí),而那些繁忙的職場(chǎng)人亦不例外。
那么,作為職場(chǎng)人的你又在作何選擇呢?